苏州青少年考试心理问题三

苏州青少年考试心理问题三:中国作为考试大国,热衷考试的学生足以海量计,却很少有家长或老师认为这有何不妥。如果把极端热爱考试称为“嗜考症”并加以思考,就会发现,“嗜考症”也是不健康心理的表现,应引起重视和干预。只是个体的病可以治,造成“嗜考症”的外部环境该怎么治呢?“嗜考症”其实是一个价值追求问题。社会对“嗜考症”这个概念不太熟悉,但其反映出不同考试表现学生之间的隔阂,说明了极端热爱考试的学生在价值追求上的“唯考试至上”,换句话说,他们就是要通过分数证明自身价值。这种表现实则是让学习的本义扭曲。学习是为了探究知识和智慧,要实现人的充分发展。“嗜考症”则是让学习异化为“通过碾压别人实现自我价值”。学生时代有“嗜考症”的人,进入社会,没有了让自己感到成就感的“参照对象”,便不能再保持对学习的渴望和热情。许多“高考状元”走出学校,失去了“嗜考”的动力,而不再继续学习而变得泯然众矣。苏州青少年考试心理咨询师说:学习是因为发展自身需要的兴趣,或是为了解决具体问题,这样的学习才可持续,为了虚荣心而学习,不但可持续性有限,而且是一种错误的学习价值观。

“嗜考族”的问题出在家庭、学校和社会上。社会上崇尚“学霸文化”,导致患有“嗜考症”的学生沾沾自喜;学校对学生的评价方式单一,导致学习上一招鲜的学生“奇货可居”;家庭以成绩为导向的评价和奖罚机制造成孩子成为“成绩控”。期待家庭、学校和社会为孩子们共同营造绽放各自生命姿态的成长氛围,别让“唯考试至上”成为孩子的价值追求。

希望各位家长在看完今天的文章过后能够认真思考:别让苏州的青少年因考试酿成心理问题。

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